打造高执行力的团队
——提高团队执行力的核心方法和工具，挤掉水分，只讲干货
【课程背景】
没有执行力，企业或团队的任何愿景、使命、目标、战略和价值观都是空中楼阁。
作为团队的管理者，您所带领的团队是否正在遭遇下列问题：
1. 团队成员之间斤斤计较，缺少相互的信任、理解和支持？
2. 彼此浪费了太多的时间和精力去争论责任和分工？
3. 员工缺乏责任心，不愿意对目标做出承诺？
4. 员工对工作缺乏主动性、积极性？
5. 团队缺乏凝聚力，不能创建高绩效？
【课程收益】
学员将收获：
1. 找出自我责任心和执行力不足的根本原因。学习并掌握一系列可实施的方法和工具，从而有效提升自我的责任心和执行力，并创建最佳的工作绩效。
2. 管理者该如何通过对员工完成任务的能力和意愿进行判断，并适时地调整自己的领导风格，达到实施影响的最佳效果，从而提升员工的责任心与执行力，并实现团队成长。
培训过程中，学员还将通过以下形式充分将所学的工具和方法落地：
l 案例研讨，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习
l 小组活动，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享
l 情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动
l 心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获
【课程结构】
第一模块：提高执行力的本质
第二模块：设定清晰的执行目标
第三模块：判断执行力的发展阶段
第四模块：打造最高执行力
【授课对象】：全员
【课时】：1天
【课程内容】
第一单元：执行力的本质
1. 执行力的本质
想法+行动+结果
2. 个人执行力的3个根源
a) 热爱从事的工作
b) 热爱所在的团队
c) 热爱直接的领导
3. 企业执行力的3个根源
a) 可执行的战略
b) 易执行的规则
c) 善执行的人员
4. 提高执行力的三个步骤
a) 设定清晰的执行目标
b) 判断执行力的发展阶段
c) 打造最高的执行力
第二单元：设定清晰的执行目标
确立目标，制订计划
a) 为什么目标非常重要?
b) 目标可以帮助我们做什么？
c) 如何制订目标？
d) 制订什么样的目标？
e) 如何正确地表达目标？
f) 如何管理目标？
g) 计划与目标之间是什么关系？
h) 如何制订计划？
第三单元：判断执行力的发展阶段
1. 角色扮演游戏：一次失败的谈话（学员分别扮演领导和下属，在这次谈话中，领导和下属对谈话的结果都不满意，对执行力反而起到了消极作用）
2. 图解：员工完成目标过程中的四个执行力发展阶段（D1，D2，D3，D4），能力+意愿=发展阶段，知识+经验=能力，积极性+信心=意愿。
3. 练习：判断员工的执行力发展阶段（此环节有系列练习题，供学员练习如何判断自我及下属的发展阶段）
4. 角色扮演：青蛙过河（在这个环节中，学员将体会学习一项技能，从完全陌生到熟练掌握所经历的四个执行力发展阶段）
5. 小组互动：在刚才的游戏过程中，你处于四个执行力发展阶段时不同的心理需求分别是什么？
6. 点评及讲解：每个发展阶段的特点及心理需求
7. 练习：写下你自己的具体工作目标，并根据所学的工具自己的执行力处于哪个发展阶段。从而找出自我执行力不足的根本原因。
第四单元——打造最高的执行力
1. 角色扮演游戏：领导，这个问题怎么就解决？（在这个环节中，学员将扮演四种类型的领导，分别是指挥型，辅导型，支持型，授权型，并体会到不同领导方式的差别）
2. 小组互动：不同领导方式间有什么差别？每种领导方式应采取的具体是什么？
3. 点评及讲解
4. 角色扮演游戏：配合不配合（在这个环节中，学员将与四位领导展开对话，每位领导代表一种领导方式，学员将体会被督导过度及督导不足时产生的对自我执行力的影响）
5. 点评及讲解
6. 练习：你常用的领导方式是什么？你是倾向于督导过度还是督导不足？ 是在下属的哪个执行力发展阶段？ 对下属的执行力造成了哪些负面的影响？
7. 练习：在这个环节中，学员将对案例进行讨论和分析，并通过练习，让学员掌握怎样使用第一种领导型态（指挥）去提高员工的工作能力，怎样使用第二种领导型态 （辅导）去提高员工的工作能力和工作意愿，怎样使用第三种领导型态（支持）去提高员工 的积极性和对自己工作能力的信心，怎样使用第四种领导型态（授权）去认可员工的工作能 力和工作意愿。同时，也将学习怎样通过紧密关注员工的工作绩效表现，以有效地处理好执行力的发展和退化的问题。
